Since 01.08.2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universit?t Paderborn, Arbeitsbereich Deutsch als Zweitsprache, Deutsch als Fremdsprache und Mehrsprachigkeit

Koordinatorin des vom DAAD-finanzierten Projekts ¡°InRegioFIT¡±

15.01.2018 - 12.06.2025: Promotion im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Philipps-Universit?t Marburg

Titel: Angemessene Unterst¨¹tzung f¨¹r den Sprache und Fach verbindenden Geschichtsunterricht: Eine Grounded Theory Studie zu den Einflussfaktoren auf den Verstehensprozess von Seiteneinsteiger:innen der Sekundarstufe I

Gutachterinnen: Prof.in Dr. Kathrin 威尼斯人官网bold, Philipps-Universit?t Marburg, AG Deutsch als Fremd- und Zweitsprache; Prof.in Dr. Christina Br¨¹ning, Philipps-Universit?t Marburg, Fachbereich Geschichte, Fachdidaktik; Prof.in Dr. Sandra Ballweg, Universit?t Paderborn, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch als Fremdsprache und Mehrsprachigkeit

Bewertung: magna cum laude

16.02.2023 - 31.07.2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Philipps-Universit?t Marburg, Institut f¨¹r Germanistische Sprachwissenschaften, AG Deutsch als Fremdsprache

Koordinatorin des vom Hessischen Kultusministerium finanzierten Projekts ¡°威尼斯人官网 nach Corona in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache¡±

Vertretung der Betreuung des Auslandspraktikums f¨¹r den Master Deutsch als Fremdsprache

01.04.2018 - 15.02.2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Philipps-Universit?t Marburg, Institut f¨¹r Germanistische Sprachwissenschaft, AG Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

Koordinatorin des HMWK-Projekts ?Sprachsensibler Fachunterricht an der Schwelle zur Hochschule" in Kooperation mit dem Studienkolleg Mittelhessen 

Betreuung von Studentischen Hilfskr?ften im Rahmen des DAAD-Projekts ?Welcome ¨C Studierende engagieren sich f¨¹r Fl¨¹chtlinge¡° (09/2022-12/2023) zur individualisierten F?rderung (ehemaliger) Intensivklassensch¨¹ler*innen an zwei Marburger Kooperationsschulen

Leitung der Seminare ?Sprachsensibler Fachunterricht¡° und ?Forschendes Lernen/ Unterrichtsforschung¡° f¨¹r die Studieng?nge Master Deutsch als Fremdsprache und Lehramt Erweiterungsfach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

01.11.2017 - 31.03.2018: Wissenschaftliche Hilfskraft m.A., Philipps-Universit?t Marburg

Institut f¨¹r Germanistische Sprachwissenschaft, AG Deutsch als Fremdsprache

01.10.2015 - 31.10.2017: Studium Erweiterungsfach Lehramt Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Philipps-Universit?t Marburg

Abschluss: Erweiterungspr¨¹fung

Gesamtnote: 1,0 

01.10.2011 - 31.10.2016: Lehramstsstudium f¨¹r Lehramt an Gymnasien (Deutsch/ Geschichte), Philipps-Universit?t Marburg

Abschluss: 1. Staatsexamen 

Gesamtnote: 1,6

06/2025: XII. Internationale Nachwuchskonferenz "Junge Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache" in Marburg

Vortrag: ¡°Angemessene Unterst¨¹tzung f¨¹r den Sprache und Fach verbindenden Geschichtsunterricht. Eine Grounded Theory Studie zu den Einflussfaktoren auf den Verstehensprozess von Seiteneinsteiger:innen der Sekundarstufe I¡±

02/2025: Promovierendenkolloquium DaZ, DaF, Mehrsprachigkeit der Universit?t Paderborn

Vortrag: ¡°Einflussfaktoren und Unterst¨¹tzungsma?nahmen beim Lesen im Geschichtsunterricht¡±

11/2024: Promovierendenkolloquium DaF Marburg

Vortrag: "Einflussfaktoren auf den Verstehensprozess beim Lesen im Geschichtsunterricht. Verbindung Theorie & Ergebnisse¡± 

08/2024: Promovierendenkolloquium DaZ, DaF, Mehrsprachigkeit der Universit?t Paderborn

Vortrag: ¡°Bedarfsanalyse (fachspezifischer) Herausforderungen beim Lesen f¨¹r die Konzeption Sprachsensiblen Geschichtsunterrichts¡±

06/2024: XI. Internationale Nachwuchskonferenz "Junge Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache" in Marburg

Vortrag: "Unterst¨¹tzung, Verst?ndnis(probleme) und Zusammenarbeit. Analyse der Herausforderungen beim Lesen f¨¹r die Konzeption Sprachsensiblen Geschichtsunterrichts"

04/2024: Promovierendenkolloquium DaF Marburg

Vortrag: "Beschreibung der Datengrundlage & Rollenaushandlung im Dissertationsprojekt: Bedarfsanalyse (fachspezifischer) Herausforderungen beim Lesen f¨¹r die Konzeption Sprachsensiblen Geschichtsunterrichts"

06/2023: Promovierendenkolloquium DaF Marburg

Vortrag: ¡°Unterst¨¹tzung, Verst?ndnis(probleme) und Zusammenarbeit. Bedarfsanalyse (fachspezifischer) Herausforderungen beim Lesenf¨¹r die Konzeption Sprachsensiblen Geschichtsunterrichts¡±

03/2023: Internationale Nachwuchskonferenz in Nijmegen 2023 im Rahmen der GIP Marburg - Nijmegen - Pozna¨½

Vortrag: ¡°Sozial-affektive Einflussfaktoren auf das Lesen und Verstehen von Sachtexten f¨¹r DaZ-Lernende¡±

10/2022: 威尼斯人官网 "Fortgeschrittener Spracherwerb" an der Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg

Vortrag: ""Fortgeschrittener Spracherwerb und Disciplinary Literacy beim Lesen im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I"

08/2022: Nachwuchskonferenz der 49. Jahrestagung DaF/DaZ: "Pandemiebedingte Herausforderungen und Chancen ver?nderter Forschungsbedingungen in Lehr-und Lernkontexten im Fach Deutsch als Fremd-und Zweitsprache"

Vortrag: ¡°Verst?ndnis und Unterst¨¹tzung als zentrale Kategorien des Leseverstehens im sprachsensiblen Fachunterricht¡±

08/2022: XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) in Wien *mit.sprache.teil.haben Sektion F6 "Sprache im Fach"

Vortrag: ¡°'Was ist Konsuln? [¡­] Er hat gerade gesagt PS4 oder PS3?' Analyse von Lesesituationen f¨¹r einen Sprachsensiblen Geschichtsunterricht"

06/2022: Internationale Nachwuchskonferenz Pozna¨½

Vortrag: "Unterst¨¹tzung, ?berforderung und Verst?ndnis(probleme) im Sprachsensiblen Fachunterricht"

06/2022: VIA-DaZ* Wuppertal: Verstehen - Interpretieren - Analysieren. Sprache(n) und Bildung in der mehrsprachigen Migrationsgesellschaft

Datensitzung in einer Forschungswerkstatt zum Thema "Interviews f¨¹r interpretativ-rekonstruktive
Forschungsprojekte planen, durchf¨¹hren & analysieren"

03/2022: Promovierendenkolloquium DaF Marburg

Vortrag: ¡°'Unterst¨¹tzung' als Kategorie im Kontext von Herausforderungen beim Lesen im Geschichtsunterricht¡±

10/2021: VIII. Internationale Nachwuchskonferenz "Junge Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache" (online)

Vortrag: ¡°Literacy im Geschichtsunterricht. Herausforderungen beim Textverstehen f¨¹r Zweitsprachenlernende¡±

03/2021: "Fokus DaF/DaZ - Gegenw?rtige Tendenzen in Forschung und Lehre" an der German Jordanian University (online)

Vortrag: ¡°Fachunterricht sprachsensibel gestalten¡±

01/2021: Promovierendenkolloquium DaF Marburg

Vortrag: ¡°Lesen im Sprachsensiblen Geschichtsunterricht. ?berlegungen zum linguistischen Analyseraster¡±

05/2020: Internationale Nachwuchskonferenz Marburg (online)

Vortrag: "Sprachliche Herausforderungen in Geschichtstexten"

09/2019: Konferenz f¨¹r Geschichtsdidaktik "Sprache(n) des Geschichtsunterricht" in Essen

Poster: ¡°Lesen im Sprachsensiblen Geschichtsunterricht. Bedarfsanalyse sprachlicher und fachlicher Herausforderungen beim Lesen von Geschichtstexten¡±

08/2019: Promovierendenkolloquium DaF Marburg

Vortrag: ¡°Lesen als Prozess - Methodisches Vorgehen & Analyse erster Daten¡±

03/2019: DGFF Nachwuchstagung in Gie?en

Vortrag: "Bedarfsanalyse zur Unterst¨¹tzung des Lesens im sprachsensiblen Geschichtsunterricht"

03/2019: Pre-Conference zur 2. Interdisziplin?ren Schwerpunkttagung "Sprache in fachlichen Lehr-Lern-Prozessen" in L¨¹neburg

Vortrag: Vorstellen des Forschungsvorhabens mit dem Arbeitstitel ¡°Lesen im sprachsensiblen Geschichtsunterricht. Sprachliche und fachliche F?rderung durch Makro-Scaffolding¡±

03/2019: Nachwuchskonferenz der 46. Jahrestagung DaF/DaZ in Chemnitz

Vortrag: ?Sprachliche Herausforderungen in Geschichtstexten: Triangulation von Daten aus der linguistischen Textanalyse, aus Experten- und problemzentrierten Interviews¡° 

09/2018: Promovierendenkolloquium DaF Marburg

Vortrag: ¡°Lesen im sprachsensiblen Geschichtsunterricht. Sprachliche und fachlicher F?rderung durch Makro-Scaffolding¡±

09/2018: GAL Kongress 2018: "Sprachen Kommunikation ?ffentlichkeit" in Essen

Poster: ?Analyse der Fachsprache Geschichte als Teil der Bedarfsanalyse f¨¹r Lesen im sprachsensiblen Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I¡±

04/2018: Internationale Nachwuchskonferenz in Pozna¨½

Vortrag: ¡°Lehrmaterialanalyse als Grundlage f¨¹r die Planung sprachsensiblen Fachunterrichts¡±

04/2018: Nachwuchskonferenz der 45. Jahrestagung DaF/ DaZ in Mannheim

Poster: "Lesen im sprachsensiblen Geschichtsunterricht"