Since 2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Institut Erziehungswissenschaft
AG Inklusive P?dagogik
Universit?t Paderborn

2019 - 2021: Master of Education

Universit?t Paderborn 

Lehramt an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen mit den Unterrichtsf?chern Deutsch und evangelische Religionslehre  (Abschlussnote 1,1)

Masterarbeit: "Verstetigung und Transfer im Bundesprogramm 'Kita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung' - Entwicklung eines Handlungsmodells" 

2018 - 2021: Wissenschaftliche Hilfskraft

Institut Erziehungswissenschaft
AG Inklusive P?dagogik
Universit?t Paderborn

Arbeitsschwerpunkt: Evaluation des Bundesprogramms "Kita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung"

2015 - 2019: Bachelor of Education

Universit?t Paderborn 

Lehramt an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen mit den Unterrichtsf?chern Deutsch und evangelische Religionslehre (Abschlussnote 1,8)

Bachelorarbeit: "Wenn aus Schulstress Schulangst wird - Wie Schulseelsorge Jugendliche in ihrem Alltag st?rken kann" 

2016 - 2017: Studentische Hilfskraft

Institut Erziehungswissenschaft
AG Schulp?dagogik
Universit?t Paderborn

Arbeitsschwerpunkt: P?dagogische Diagnostik - Leistungsmessung und -bewertung 

2012 - 2015: Abitur

Gymnasium Marianum, Warburg

04.07.2025: Fachtag: Profis für Sprachliche Vielfalt. St?dtische Kindertageseinrichtungen feiern die Erkenntnisse zum Umgang mit Mehrsprachigkeit

Keynote: Albers, T. & Meusel, S. “Profis für Sprachliche Vielfalt”

04.07.2025: Fachtag: Profis für Sprachliche Vielfalt. St?dtische Kindertageseinrichtungen feiern die Erkenntnisse zum Umgang mit Mehrsprachigkeit

Meusel, S. & Albers, T. “Erkenntnisse zum Umgang mit Mehrsprachigkeit. Ergebnisse der Studie”

24.06.2025: Jugendhilfeausschuss 24.06.2025 (Stadt K?ln)

Albers, T. & Meusel, S. “Mehrsprachigkeit in st?dtischen Kindertageseinrichtungen. Zentrale Ergebnisse der Evaluation”

17.06.2025: KI-Talks

Meusel, S. & Micus, S. “KI im Lehramtsstudium: Künstliche Intelligenz als ein Schlüssel zur inklusiven Bildung?”

18.03.2025: 12. Jahrestagung des Mercator-Instituts (K?ln)

Einzelbeitrag: Albers, T. & Meusel, S. "Potenziale früher Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit – Der ?bergang in die institutionelle Kindertagesbetreuung aus der Perspektive mehrsprachiger Familien” 

19.02.2025: 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen 2025 (K?ln)

Einzelbeitrag: Meier, J. & Meusel, S. “Zusammenh?nge zwischen dem Rollenverst?ndnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit” (Chair: Annika Kuhlmann).

17.02.2025: 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen 2025 (K?ln)

Einzelbeitrag: Meusel, S. & Albers, T. “Umgang mit sprachlicher Vielfalt, eine Frage der Haltung? – Mehrsprachigkeit in den st?dtischen Kindertageseinrichtungen in K?ln” (Chair: Kerstin Ziemen).

17.02.2025: 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen 2025 (K?ln)

Einzelbeitrag: Albers, T. & Meusel, S. “Inklusion in Kindertageseinrichtungen - Alles eine Frage der Haltung?” (Chair: Annika Kuhlmann).

28.02.2024: 37. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen 2024 (Graz)

Einzelbeitrag: Meusel, S. "Systemische Resilienz in inklusiven Bildungslandschaften: Entwicklung von Resilienzstrategien am Beispiel des Bundesprogramms 'Kita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung'“ (Chair: Lisa Reicher-Pirchegger).