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Historisches Lernen mit Zeitzeug:innen

Die Rolle von Zeitzeug:innen ist in der geschichtsdidaktischen Forschung ambivalent bewertet worden: Einerseits wird ihr pers?nlicher Zugang zur Vergangenheit als motivierend und authentisch wahrgenommen, KMK-Empfehlungen und Curricula betonen das Potenzial von Zeitzeug:innengespr?chen (vgl. Henke-Bockschatz 2014) und auch empirische ...

Laufzeit: 08/2024 - 07/2028